«Книга для детей — это, в самом деле, хоро­шая пища — вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту»

 К.И. Чуковский

В начальной школе маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Про­водниками для детей становятся родители и учитель.

Часто ли мы, задаем себе вопрос:

1. Что принесет книга ребенку?
2. Чему научит?
3. Что запечатлеет в его необъятной, открытой, уязвимой душе.
4. Кто встретится на пути?

ДА и НЕТ родителей.

ДА

1. Как можно чаще читайте своим детям (на ночь сказку или рассказ вечером).
2. Читайте вместе со своим ребёнком 10 минут каждый день (попеременно по 1 предложе­нию, абзацу, странице).
3. Читайте сами, показывая пример своему ре­бёнку.
4. Разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения.
5. Поощряйте его желание подержать, поли­стать, поиграть с книгой.
6. Позаботьтесь о том, чтобы у ребёнка дома было много красочных книг.
7. Посещайте с ребёнком регулярно книжный магазин или библиотеку.
8. Дарите ребёнку книги.
9. Поощряйте ребёнку в чтении другим членам семьи, друзьям, знакомым.
10. Сделайте чтение приятным времяпрепро­вождением.
11. НЕТ

• 1. Не заставляйте читать насильно.
  2. Не выбирайте книги для ребёнка пока он/она, вас об этом не попросит.
  3. Не заставляйте читать слишком трудные книги.
  4. Не соревнуйтесь с ТВ в выборе времени для чтения.
  5. Не проявляйте излишней озабоченности, ес­ли вам кажется, что у ребёнка не слишком быстрые успехи.
  6. Не критикуйте ребёнка, если он старается читать.
  7. Поощряйте, поддерживайте и улучшение на­ступит быстрее.
  8. Не сравнивайте уровень чтения ребёнка с братьями, сёстрами, другими детьми.
  9. Не прекращайте чтения детям вслух, как только он научился читать сам.

        10. Никогда не отговаривайте ребёнка от чтения — читать «что-то» лучше, чем ничего не читать.

  ---

  ОРГАНИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ ДОМА.

  Когда вы читаете со своим ребёнком, то:

  1. Найдите спокойное место.
  2. Ребёнок должен сидеть рядом и видеть книгу.­
  3. Если ребёнку трудно прочесть слово, под­скажите его.
  4. Хвалите и подбадривайте на каждом этапе чтения.
  5. Обсудите прочитанное, пусть ребёнок рас­скажет своими словами, о чём прочитал.
  6. Ведите для ребёнка, а затем совместно с ним «Дневник чтения», занося туда любимые книги.

  Всегда хвалите ребёнка, если он/она чита­ет.

• Учите ребёнка пользоваться цитатами из про­читанного.
• Цитируйте подходящие к случаю стихи. В бу­дущем это умение украсит и обогатит речь вашего ребёнка.
• Прививая ребёнку культуру чтения, помните, что самый главный пример для него — вы сами.
• Современные дети почти не видят своих роди­телей с книгой. Хорошим выходом из положения является совместное чтение. Заведите ритуал ве­чернего чтения, выберите какую-либо книгу и чи­тайте её понемногу каждый вечер.
• Не давите на ребёнка. Не гонитесь за скоростью чтения, больше внимания уделяйте правильности прочтения слов, интонации и содержанию. Побе­седуйте с ребёнком о прочитанном.

  ---

• СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ формирует эмоцио­нально-эстетическое в приятие книги. Слушая, че­ловек испытывает сильное влияние звучащего слова, которое позволяет передать торжество, ра­дость грусть, печаль, шутку, насмешку.
• Регулярное ЧТЕНИЕ ВСЛУХ с раннего детст­ва знакомит ребенка с самим процессом чтения и способствует овладению самостоятельным чтени­ем, определяет качество и предпочтения будущих читателей.Совместное прочтение книги, общение по по­воду прочитанного сближает членов семьи, объе­диняет их духовно.СЕМЬЯ формирует основы мировоззрения человек, его образ жизни и ценностные ориентиры.
• СЕМЬЯ — это особый социальный институт, вво­дящий ребёнка в мир культуры, в том числе и чита­тельской. Первая встреча человека с книгой проис­ходит в семье.
• СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ изначально вводит ребенка в мир книжной культуры, является наиболее древ­ним, проверенным способом воспитания человека, в том числе и как читателя, который начинает фор­мироваться задолго до того, как выучит алфавит.
• СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ готовит человека к взаимо­отношению с книгой, пробуждает и углубляет вни­мание, формирует потребность в чтении. Отсутст­вие потребности в чтении у взрослых — следствие несформированности ее с раннего детства.
• СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ способствует раннему и правильному овладению родной речью. Виды и способы обучения человека во многом определяют­ся средой обитания, зависят от общения и главного его средства — степени овладения речью.
• СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ развивает способно­сти, являющиеся основе для восприятия художест­венных образов. Такое восприятие невозможно без воображения, наглядных представлений, умения переживать радости и печали героев художествен­ных произведений.